一岁前婴儿的口语训练

一岁前婴儿的口语训练

一岁前婴儿的口语训练

一岁前为口语发生期，满一岁时虽然也只能说出个别单词，但这一年的口语训练——培养孩子能听懂话，却能为他们的言语发展，打下良好基础

孩子学习语言是从对声音做出反应开始的出生一个月内，婴儿对声音的反应不敏感，只有在出现很响的声音时，身体减少或停止活动满一个月后，在他们耳边摇铃、敲钟，会出现改变身体运动强度的反应满两个月后，对声音不仅有身体动作反应，而且出现眨眼、微笑等表情进一步，还会出现对声音的“凝视”三个月左右时，婴儿对声音的反应有了目标性，听到声音后，会转头寻找声源在众多的声音刺激中，开始，婴儿只能对它们做出笼统的反应，分不清什么是自然声音，什么是语音两个月左右时，婴儿开始能区别成人讲话的语调，粗暴或愤怒的声音会引起大哭；温和的语调，会引起微笑或身体的活动五六个月左右时，感受语调能力明显增长，他们能听懂一些词，如孩子因饿或衣裤湿了而哭闹时，成人说：“来了，来了”或“快啦，快啦”孩子就会哭声变小或停止，似乎是听懂了，但这并不是对词的理解

孩子学习发声是从啼哭开始的开始的哭声一般没有什么特别的意义第二个月以后，哭声开始和一定的意义相联系，孩子以哭表示“饿了”、“湿了”等意思两三个月以后，孩子在吃饱、睡好、情绪良好的状态下，常常会发出一些单音：如a（阿）、e（鹅）等五六个月以后，会逐渐发出复合音：ma—ma（妈）、da—da（大）……等这种自发的声音练习，六个月以后依然存在在这个阶段，成人不要怕孩子哭，如果孩子一哭便喂，一哭便抱，就等于剥夺了孩子练习发声和呼吸配合的机会因为孩子哭时，吸气短，呼气长，正好和说话时呼吸状况相同当然，也不能对孩子身体不适时的哭声置之不顾为了诱发孩子自动发声，成人要注意创造条件，使孩子保持良好的情绪比如，让孩子吃好、睡好、无病；在孩子周围挂一些彩色饰物、发响玩具；用亲切、爱抚的语言逗引孩子，引起其对声音的注意和发出声音；经常播放优美动听的音乐，以发展孩子的言语听觉和方位听觉

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