本来应该是静悄悄的校园里(1)

本来应该是静悄悄的校园里，刹那间却热闹非凡，就像太阳下南边池塘里的鱼，都浮出水面时似乎有些拥挤不堪。星期天，学生都按照规定回家愉愉快快地星期了，诺大的校园里尽管充满了呼儿呼儿的小风儿，和路上荡起来飘飞的灰尘，但让人们看起来仍然是那样的空旷，眼前的树们正在那微风下轻轻地摇摆着，好像在召唤你过去。去吧，大约它有什么心里话要对你说呢。

树说：“你们肯定是教育组的人，是你们组织了这次热闹喧哗，你们的老师们都正在车缝儿里往这儿挤呢。他们有的带着沉重的包袱，有的夹着愉悦的心情，有的在谈笑风生，早把现在将要出来的成绩忘到九霄云外去了。”

这是中段考试结束后乡教育组组织的集体改卷现场。各科的卷子和改卷老师都分配好了以后，教育组长就站在主席台上像教育部长似地，在挥动大手的同时，首先汇报了教育组在这半个学期的辛勤的工作，然后分析了乡里教育的大好形势，并且号召大家认真改卷，客观评定，从卷子中找出自己平时工作中的不足和将来要利用的经验来，这才是组织起来集体改卷的要义所在，希望每一位教师都要理解。

改卷的过程中，老师们的嘴都把安静的空气热闹得纷纷扬扬，每一个组里的声音汇合起来，就像一场漫天飞舞的雪花在飘飞着，一会儿就覆盖了整个校园，纯洁的表面把地面上的碎纸屑和尘土以及他们内心的愤怒都掩盖了。教育组的领导们都蜗进一个小屋里抽着各种各样的香烟，品着眼前冒着袅袅水汽的香茶，思考着怎样才能使自己生活得更香，当然他们都在谈着该怎样地忠诚于人民的教育事业，正像那缭绕的烟雾笼罩在教育的脸上。

当老师们把教育组分配给卷子改完以后，然后把分数登记出来，把这个自己的把柄交到领导们手里以后，就该回去等待伟大的领导们发布金口玉言，或者利用手里权利的刀在老师们身上分崩离析了。各学校的老师们都将忍着自己的疼痛把自己所教的科目的试卷带回自己的学校作试卷分析和思想上的检讨。这是乡教育组精心策划的的统一出题，循环推磨监考，集体改卷以评定孰优孰劣的有效措施。

段校长带领他的老师们在改完卷后和往常一样钻进一辆白色面包车，屁股后冒了一会儿烟就回到自己的学校了。一路上他还是吸着在教育组那间小屋里没有吸完的烟，和往常一样，没有问一句他的老师们这次考试的怎么样，因为他知道和往常一样，每一个年级每一科成绩都是倒数第一名。他一向反对教育组的这种做法，他认为这是教育组明目张胆的违抗教育部不准排队不准排名的文件精神，但他作为一个只有十几个老师一百多名学生的初中校长，还必须服从教育组的领导和管理，因为教育组在乡里就是国家的教育部。

但是段校长没有想到，今年他的学校里并不是每一年级每一科都是倒数第一。二年级的物理老师好像很悲伤地说，他今年搞砸了，这么重要的考试，自己咋就那么粗心大意呢，咋就那么不小心呢，竟然让考了个倒数第二。他的几句话让车厢里充满了荒凉的笑声。

到学校后，校长还是不死心地跟教导处的凡主任要回汇总后的成绩表，他想看看自己所领导出来的丰功伟绩，看着看着，额头上的皱纹象越来越干旱的土地，裂缝越来越多：“小凡，小凡，你过来一下。”他把教导处凡主任叫到自己身边，问他咱们学校这初中二年级的地理课是谁教的。论名次当然是最后一名，但是其他学校都是平均五十到八十分之间，只有自己学校的这个二年级地理才平均四分，这使校长大为光火。

“小凡，你看这个地理就平均四分，这是哪个老师教的？”

“......”凡主任只是底着头，没有说话。

“你也不记得了吗？”校长忍住恼怒说，“你看你，你去查查，这究竟是谁教的，看来要得下点雨了，不处罚处罚这还了得？”校长下死决心要查个水落石出。

“校长啊，咱们学校就这么几个人，不论是谁吧，还不都是到数第一......”凡主任打算避开此事不说。

“小凡，这可不行，你看就平均四分，实在说不过去吗。就是这个老师没有上过课，学生全部自学，也不至于考四分吧，何况这个老师不上课，去干啥了呢？这不纯粹是误人子弟吗？这不纯粹是白领国家的工资吗？你必须查清楚，这到底是哪个老师干的，非处分不可，不行的话，我就上报教育组。”校长越说越激动，一连用了两个纯粹，他似乎感觉到那个人纯粹是对党和人民的伟大的教育事业不满，他是把这人看透了。

“校长，当时安排上课时，是你说你要亲自教这个二年级的地理的。”凡主任看实在躲不过校长的追问，只好实话实说。

“你说啥？这是真的吗？当时是这样的吗？”校长望着小凡的脸很吃惊。好像他对人民的教育事业才是最忠诚的。

“是真的，我不会搞错的。”凡主任解释着。

“噢，怪不得呢，你看我这个校长，整天为每一位老师操碎了心，还得去乡教育组开会，忙里忙外的，顾不上这些学生。怪不得考这么差，唉，算了，凡主任你先忙吧，以后再说吧。”

校长回去到办公室坐在他那黑皮大椅里，像一个大哲学家一样又深深地吸了一口烟，把自己笼罩在浓浓的烟雾里。

共 201 字 1 页 转到页 【编者按】作者再来一壶的作品：改卷。写的是中段考试结束后乡教育组组织的集体改卷现场。通过作者的作品改卷，体现出教育机制的弊端：教育组明目张胆的违抗教育部不准排队不准排名的文件精神。不过，上有政策，而下有对策。文中刻画那位校长，还比较成功。文章开头写的那些气氛描写，也十分到位，这样就进一步体现这次改卷的紧张状态。推荐欣赏。【编辑：王万兵】
1 楼 文友： 2010-04-18 07:59: 8 作者再来一壶的作品：改卷。写的是中段考试结束后乡教育组组织的集体改卷现场。通过作者的作品改卷，体现出教育机制的弊端：教育组明目张胆的违抗教育部不准排队不准排名的文件精神。不过，上有政策，而下有对策。文中刻画那位校长，还比较成功。文章开头写的那些气氛描写，也十分到位，这样就进一步体现这次改卷的紧张状态。推荐欣赏。 广东省青年产业工人作协会首席特约副秘书长，贵州省作协终身会员，广东省作协会员《作品》网络版编辑，中国作家第一村作家工作室成员，观音山文学社副社长兼贵州分社社长，《塘厦文学》特邀副主编。《新文报》总编福建妇科专科医院
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