南方日报把师德建设摆在更重要的位置牛

因为有人实名举报北京航空航天大学教授陈小武性骚扰女学生，在调查核实之后，校方决定撤销其研究生院常务副院长职务，取消其研究生导师资格，撤销教师职务，取消教师资格。而教育部则在研究之后决定，撤销陈小武的 长江学者 称号，停发并追回已发放的奖金，责成学校解除与陈小武签订的 长江学者 特聘教授聘任合同。

陈小武的诸多头衔中， 长江学者 尤其惹人注意。在很多人心目中， 长江学者 是仅次于两院院士的学术荣誉称号，颇能代表一个人的学术影响力。然而，荣誉并不是终身的，根据教育部2011年发布的《 长江学者奖励计划 实施办法》， 对于聘期内到岗工作时间不足、不能履行岗位职责的 ，可以视情况撤销其 长江学者 称号。事实上，已经有多人因违规而被 摘帽 ，究其原因，大都是涉嫌论文抄袭、学术造假等不端行为。像陈小武这样因为师德师风问题而被除名，确实是开了先例，但也释放出两个重要信号：其一，陈小武系首名被公开通报批评的 摘帽 学者，表明 零容忍 并不囿于高校范围，而是要全面追溯、全面追责；其二，教师是一份荣誉，更是一份，那些只注重出成果而忽略道德建设，甚至因为学术成果显赫，就以为能对自己开一面的心存侥幸者，到了该进行彻底反省的时候了！

这款旗舰型则配有RNS315导航系统（豪华型选装） 同时，从高校到教育部的一系列雷霆行动，还将高校 性骚扰 这个话题摆上了台面。被公开曝光的 学术性骚扰 并不只是个例。而从 陈小武事件 的发酵过程来看，很多女生在被骚扰后保持了沉默，包括向北航实名举报的罗某某，也是在12年之后才发声。广州性别教育中心在多个城市收集的6592份调查问卷显示，超过一半的遭遇高校性骚扰者选择了沉默和忍耐，真正向校方或者警方报告或报案的人不到4%。在选择不报告校方或者警方的原因中，有人觉得不光彩，而称 报告了也没有用 的占了近六成。这直接指向高校师生关系现状，由于导师掌握着大部分学术和工作资源，在相当程度上能决定学生的前途，因此具有强势主导权。而在很多案例中，学校倾向于 捂盖子 ，保护学术大咖，对 学术性骚扰 起不到应有的制约作用。

另一方面，当前对 学术性骚扰 尚无准确定义，加剧了治理难度。在上位法《妇女权益保障法》中，对 性骚扰 的界定简单笼统，导致缺乏实践上的可操作性。而学术界中的 性骚扰 建立在师生关系基础上，有时候较为隐晦，比如老师以学业等为由，有策略地使用权力并逐渐将基于性骚扰的 互惠观念 合理化等，也很难寻求法律救助。在这种情况下， 师德师风 就是一样较为有力的武器。2014年教育部发布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出7条红线，其中就包括 对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系 ；2017年《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出， 要依法依规加大对各类违反师德和学术不端行为查处力度 其中体现的思路具一致性：把师德建设摆在更重要的位置。

通过 陈小武事件 ，其他高校也都应该展开反思，对比发现有可能存在的问题，该作为就要作为，该严惩就要严惩，发现一起就查处一起，绝不能让师德建设变成说说而已。此外，要在探索中尝试，形成防止 学术性骚扰 的长效机制，从而真正做到 坚持立德树人、弘扬师德风范 。